Interview otázky týkající se vašeho stylu řízení třídy

Obsah

• Typy stylů správy učebny
• Jak připravit odpověď
• Definujte svou osobní filozofii výuky
• Zjistěte více o školních zásadách a postupech
• Sdílejte příklady s tazatelem
• Příklady nejlepších odpovědí
• Přečtěte si další otázky k rozhovoru

Když se ucházíte o místo ve výuce, typická otázka pohovoru je: „Jaký typ struktury pro správu učebny byste implementoval, kdyby vás dnes najali?“

Na tuto otázku je snazší odpovědět pomocí některých výukových zkušeností pod pásem. Je to proto, že jako učitel jste každý den implementovali správu učebny, kterou jste učili. Pokud právě zahájíte svou kariéru a hledáte svou první učitelskou práci, můžete využít své znalosti osvědčených postupů a vývojově vhodného plánování k diskusi o svém přístupu ke správě ve třídě.

Typy stylů správy učebny

Většina předních vzdělávacích organizací doporučuje určitou kombinaci asertivity a flexibility při řízení tříd.To pomáhá vytvořit učební prostředí, ve kterém se studenti cítí respektováni svým učitelem, a naopak, respektovat toto respektování - v konečném důsledku snižuje nežádoucí chování. Vaše strategie správy tříd může zahrnovat jak proaktivní, tak reaktivní přístupy. Mnoho učitelů zjistilo, že důrazné provádění aktivních přístupů snižuje potřebu reaktivních přístupů.

Proaktivní správa učeben

Proaktivní učitelé vytvářejí pocit komunity ve třídě pomocí modelování a povzbuzování pozitivního chování, vytvářením příležitostí pro smysluplné interakce typu peer-to-peer nebo student-to-teacher, a jsou si vědomi studentů, kteří mohou potřebovat další podporu prostřednictvím náročných časů v školní den.

Vytvoření prostředí ve třídě, kde se děti cítí motivovány k tomu, aby se zapojily pouze do pozitivního chování, sníží narušení a vytvoří malou potřebu používat reaktivní strategie.

Proaktivní přístupy mohou zahrnovat pravidla spolurozhodování studentů ve třídě nebo nechat studenty vytvořit a podepsat studijní smlouvu na začátku roku.

Reaktivní řízení učebny

Mezi některé efektivní reaktivní strategie patří: předběžné plánování alternativních aktivit pro studenty, kteří brzy skončí a začnou se nudit; mít strategii přesměrování, kterou by měli studenti využívat k přeměně špatného chování na dobré; a rychle reagovat na rozrušené dítě nebo zprostředkovat problémy mezi dvěma nebo více dětmi tak, aby nežádoucí chování nevystoupilo.

Jak připravit odpověď

Tazatel se může zaměřit na vaši filozofii výuky, na používání různých způsobů výuky, jako jsou vizuální, sluchové, pohybové atd., A na váš přístup k řízení tříd. Chcete-li zajistit, abyste poskytli svůj nejlepší rozhovor, přemýšlejte a připravte si odpovědi předem.

Pokud máte zkušenosti s výukou, zvažte, jak jste implementovali, přemýšleli a upravili své vyučovací postupy, aby zjistili, co funguje a co ne. Vzhledem k tomu, že jste na začátku své kariéry, přemýšlejte o učebnách, ve kterých jste pracovali během výuky studentů, a obnovte své znalosti plánovacích postupů a teorií, které podle vás je důležité zvážit.

Definujte svou osobní filozofii výuky

Pravděpodobně jste dlouho a tvrdě přemýšleli o své filozofii, když jste dokončili své vzdělání na vysoké škole nebo na postgraduální škole. Většina programů žádá studenty, aby do finálního projektu nebo portfolia zahrnuli typickou verzi své filozofie jako součást vyvrcholení kurzu pro vysokou školu nebo univerzitu.

Tazatel bude s největší pravděpodobností chtít slyšet o vaší filozofii výuky, protože je to vaše interpretace toho, co považujete za výuku a učení. Bude také obsahovat stručný popis toho, jak učíte a proč. Část vaší filosofie by se měla zaměřit na vaše přístupy k řízení učebny pomocí příkladů úspěšných strategií, které byste v určitých dobách používali (například přechody mezi činnostmi).

Zjistěte více o školních zásadách a postupech

Měli byste si také udělat čas, abyste se seznámili s řízením tříd a disciplinárními pravidly školní čtvrti, ve které vedete pohovor. Tyto politiky se mohou lišit v závislosti na úrovni vzdělání studentů. Pro základní, střední a sekundární učebny mohou existovat různé zásady.

Zatímco učitelé mají často svobodu rozvíjet své vlastní strategie správy učeben, mnoho školních obvodů má jasně definované důsledky týkající se přestupků studentů.

Okres může mít také pokyny pro jaký typ negativních důsledků, pokud existuje, může učitel ve své třídě uplatnit. Stále více najdete školy povzbuzující své učitele, aby se svými studenty používali přístupy založené na větší síle.

Pokud bude tato otázka na pohovor předložena, dobře informovaná a inteligentní odpověď prokáže vaše znalosti disciplinárních pokynů školy (nebo okresu) a jak je plánujete začlenit do svého vlastního stylu řízení třídy.

Pokud se vám nedaří dozvědět se mnoho o disciplinární politice školy předem, buďte připraveni se zeptat tazatele, jak administrativa podporuje učitele, pokud jde o správu tříd. Tím, že položíte tuto otázku, získáte přehled o systému podpory školy a o tom, zda je váš osobní styl správy učebny v souladu s jejími zásadami a zásadami.

Sdílejte příklady s tazatelem

Nejlepší způsob, jak ilustrovat styl správy ve třídě, je popsat konkrétní příklady z vašich minulých zkušeností. I když je tento rozhovor určen pro vaši první učitelskou pozici, pravděpodobně máte zkušenosti jako učitelka. Zálohujte své příklady vysvětlením toho, jak jsou vývojově vhodné pro věkovou skupinu, kterou budete učit.

Ukažte svým tazatelům, že vaše přístupy jsou dobře promyšlené, že respektujete své studenty a že vám opravdu záleží na jejich společenském, emočním a intelektuálním úspěchu ve vaší třídě. Je také v pořádku říci, že se chystáte řídit přístupem svého učitele mentorů - pokud skutečně souhlasíte s teoriemi použitými k jeho vytvoření.

Příklady nejlepších odpovědí

Když uvedete osobní příklady jedné z vašich metod, nezapomeňte konkrétně popsat, jak vám přístup dobře fungoval. Zde je několik příkladů:

Proaktivní strategie

• V mé třídě ve třídě jsme společně vytvořili plakát pravidel ve třídě. Když to bylo kompletní, celá třída brainstormed nápady na titul. Vítězný titul byl „Cool Rule for Cool Kids“ - všichni podepsali spodní část plakátu a my jsme to zavěsili v našem pokoji.
• Cítím, že by se děti měly hýbat, takže pořádáme po celý den „Stop, Drop a Dance“. Pohyb může probudit mozek dítěte a také omezuje fidgeting (a další rušivé chování, které pramení z požadavku dítěte sedět celý den). Pohyb je navíc způsob, jak pracovat v obtížných situacích: často to „tancuji“ se studentem, který je něčím naštvaný. Tanec pro pozitivní hudbu dělá radost každému!

Reaktivní strategie

• Ve své třídě první třídy jsem implementoval systém, ve kterém studenti dostávali každý klip v grafu. Pro každou přestupek by studenti pohybovali klipem v průběhu barev. Kázně se pohybovaly od žlutého varování, přes ztrátu poloviny jejich vybrání, až po ztrátu celého jejich vybrání, až po červené varování, což znamenalo telefonní hovor domů. Pomocí tohoto jednoduchého a efektivního barevně rozlišeného přístupu jsem uskutečnil jen velmi málo telefonních hovorů.

Přečtěte si další otázky k rozhovoru

Když vedete pohovory o učitelských pracích, zeptáte se také, proč jste se rozhodli stát se učitelem, filozofií výuky, zkušenostmi s technologií a otázkami týkajícími se konkrétní pozice související s pozicí, na kterou se ucházíte. . Než se vydáte na pohovor, přečtěte si otázky, které vám budou s největší pravděpodobností položeny, a tipy, jak odpovědět.